{"id":101466,"date":"2024-05-22T15:13:46","date_gmt":"2024-05-22T13:13:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.zentrum.hu\/?p=101466"},"modified":"2024-05-22T15:13:48","modified_gmt":"2024-05-22T13:13:48","slug":"die-vergangenheit-ist-der-schluessel-zu-unserer-zukunft","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.zentrum.hu\/de\/2024\/05\/die-vergangenheit-ist-der-schluessel-zu-unserer-zukunft\/","title":{"rendered":"Die Vergangenheit ist der Schl\u00fcssel zu unserer Zukunft"},"content":{"rendered":"\n

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Als P\u00e4dagogen, die die meiste Zeit mit den Mitgliedern der digitalen Generation verbringen, stehen wir oft vor der Herausforderung, wie wir die Jugendlichen erreichen k\u00f6nnen, die in der heutigen Welt der sozialen Medien, Influencer und blitzschnellen visuellen Impulse aufwachsen. Wir m\u00f6chten ihnen alle Werte vermitteln, die wir aus Geschichte, Literatur und der Geschichte der Schwaben in Ungarn f\u00fcr wichtig, lehrreich und wertvoll halten.<\/p>\n\n\n

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Das Wanderschl\u00fcssel-Projekt, an dem sich unsere Schule beteiligte, beantwortet diese schwierige Frage. Das Thema ist bekannt: Wir untersuchten die Ansiedlung der deutschen Nationalit\u00e4t in Ungarn vor 300 Jahren bei einem spannenden Projekttag. Wir wollten alle Altersgruppen erreichen, nicht nur auf der Basis von Erfahrungen arbeiten, sondern auch alle, von den Erstkl\u00e4sslern bis zu den Teenagern, mit der Geschichte der Ansiedlung verbinden, um Fragen und Antworten zu finden.<\/p>\n\n\n

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In der Unterstufe hatten wir das Ziel, ein Lapbook zu erstellen, das auf einer Karte von Nana basiert. Dieses Lapbook war nicht nur eine einfache Zusammenfassung, sondern eine interaktive Reise zur Entdeckung der wichtigsten Orte und Geheimnisse von Nana. Wir stellten die wichtigsten Punkte von Nana im ausklappbaren Format vor. Die Kirche, die Schule, das R\u00f6mische Bad, das Heimatmuseum und der Kalvarienberg wurden auf den Seiten pr\u00e4sentiert, wo wir etwas \u00fcber die Geschichte und die Bedeutung dieser Orte f\u00fcr das Leben der Gemeinde erfahren konnten.<\/p>\n\n\n

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Aber wir begn\u00fcgten uns nicht mit statischen Informationen: Wir setzten interaktive Methoden wie QR-Codes und Links ein, um den Sch\u00fclern weitere interessante Fakten, Fotos und noch mehr Informationen zu bieten. Wir konzentrierten uns dabei nicht nur auf die traditionellen Attraktionen. Wir gestalteten auch den Kindergarten, den Fu\u00dfballplatz, den Glockenturm und die M\u00fchle interaktiv. Gemeinsam mit den Kindern planten und erstellten\u00a0\u00a0wir diese besonderen Elemente so , dass sie einen noch tieferen Einblick in das Leben und die Geschichte von Nana bekommen. Wir achteten auch speziell auf die typisch schw\u00e4bische Stra\u00dfenstruktur von Nana. Wir untersuchten die Stra\u00dfen, den Grundriss der H\u00e4user und den Charakter des Dorfes, um das Leben und die Geschichte der \u00f6rtlichen Gemeinschaft besser zu verstehen und zu erleben. Wir besuchten den Grabsteinpark, wo wir \u00fcber die historischen Denkm\u00e4ler der Siedlung und die Ruhest\u00e4tten der ehemaligen Bewohner informiert wurden. Wir sahen uns die Namen an und fanden die Aufschriften Bierbaum, Krabacz, Forsthoffer. Die Kinder waren erfreut zu entdecken, dass Menschen mit diesen Namen immer noch im Dorf leben. Besondere Aufmerksamkeit legten wir auch auf die Kirche von Nana und den dahinter liegenden Kalvarienberg. Wir besuchten die Kirche, wo wir die charakteristischen Merkmale des Geb\u00e4udes bewunderten und einen Einblick in die lokalen religi\u00f6sen und kulturellen Traditionen erhielten. Die Stille und der Friede in der Kirche beeindruckten uns tief. Dieses Projekt brachte uns nicht nur die Geografie und die Geschichte von Nana n\u00e4her, sondern half uns auch, das kreative Denken der Kinder zu entwickeln und neue Wege des Teilens und Erforschens von Wissen zu lernen. Es war eine Freude zu sehen, wie die Kinder mit Begeisterung die im Herzen des Bakony-Gebirges liegende Perle entdeckten und das Projekt mit ihrer eigenen Kreativit\u00e4t bereicherten.<\/p>\n\n\n\n

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Mit den Viertkl\u00e4sslern erstellten wir ein schw\u00e4bisches Bildw\u00f6rterbuch, in dem die W\u00f6rter in Frakturschrift geschrieben wurden. Es entstanden wundersch\u00f6ne Zeichnungen, und die Frakturschrift erinnerte an die Welt der Sprachdenkm\u00e4ler, Kodexe und Kulturen der damaligen Zeit.<\/p>\n\n\n

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Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Oberstufe hatten die Gelegenheit, im Rahmen einer kombinierten Projektstunde eine interaktive Pr\u00e4sentation \u00fcber die Aussiedlung der Deutschen zu h\u00f6ren. Auf der Grundlage des Geh\u00f6rten absolvierten sie einen Test mit Fragen, die in der ganzen Schule versteckt wurden. An jeder Station gab es zu den Fragen Puzzleteile, wobei die Schnellsten die Ulmer Schachtel zusammensetzen konnten.<\/p>\n\n\n

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Es war insgesamt ein Tag, an dem wir uns alle noch lange Zeit gerne erinnern werden. Nana ist f\u00fcr uns nicht nur ein Ort auf der Landkarte, sondern ein besonderes Erlebnis, bei dem die Vergangenheit und die Gegenwart in den Seelen der Kinder vereint wurden.<\/p>\n\n\n\n

Die Schulgemeinschaft<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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