{"id":103630,"date":"2024-09-17T10:01:09","date_gmt":"2024-09-17T08:01:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.zentrum.hu\/2024\/09\/az-uj-tanev-modszertani-inditasa-online\/"},"modified":"2024-09-17T10:16:32","modified_gmt":"2024-09-17T08:16:32","slug":"methodischer-online-auftakt-zum-neuen-schuljahr","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.zentrum.hu\/de\/2024\/09\/methodischer-online-auftakt-zum-neuen-schuljahr\/","title":{"rendered":"Methodischer Online-Auftakt zum neuen Schuljahr"},"content":{"rendered":"\n

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Das Ungarndeutsche P\u00e4dagogische und Methodische Zentrum (UMZ) organisierte zum Schulanfang am 22. August schon das vierte Mal eine Online-Fortbildung mit dem Titel \u201eP\u00e4dagogischer Naschmarkt\u201c f\u00fcr Kindergartenp\u00e4dagogen und Lehrer. F\u00fcr die Workshops meldeten sich insgesamt 90 P\u00e4dagogen aus KITAs und Schulen an.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Das Programm begann mit dem Gru\u00dfwort vom UMZ-Leiter Josef Weigert. Ibolya Hock-Englender, Vorsitzende der Landesselbstverwaltung der Ungarndeutschen (LdU), sprach danach \u00fcber die neue Leistungsbewertung der P\u00e4dagogen und \u00fcber die Pflichtfortbildung.<\/p>\n\n\n\n

Die Teilnehmer wurden auch von\u00a0Stefan Brunner, dem Leiter der Spracharbeit am Goethe-Institut Budapest begr\u00fc\u00dft, der die gute Zusammenarbeit und die methodisch-didaktische Betreuung der P\u00e4dagogen hervorhob.<\/p>\n\n\n\n

In\u00a0der schulischen Sektion nahmen die Teilnehmer am Workshop\u00a0Der Einsatz mehrsprachiger Bilderb\u00fccher auf Basis individueller Sprachentwicklungsprofile\u00a0<\/em>unter der Leitung von\u00a0Dr. Mag. Dipl. P\u00e4d. Birgit Draxler (P\u00e4dagogische Hochschule Nieder\u00f6sterreich)\u00a0teil. Sie betonte, dass es eine bedeutsame Aufgabe von P\u00e4dagogen sei, bei den Kindern die Freude am Sprechen und Schreiben zu wecken und sie dazu zu motivieren. Unter Einbeziehung der Meilensteine in der sprachlichen Entwicklung und unter Ber\u00fccksichtigung der individuellen Profile von Lernenden sollen vor allem der Wortschatz und die Sprachlernerfahrungen im literarischen Bereich gef\u00f6rdert werden. Das regelm\u00e4\u00dfige Vorlesen aus Bilderb\u00fcchern bietet Kindern hierbei die M\u00f6glichkeit, den lautsprachlichen Klang der W\u00f6rter zu verinnerlichen. Nach einer theoretischen Einleitung stellte die Referentin mehrere B\u00fccher vor und zeigte, wie man ihre Theorie in der Praxis verwenden kann. Dazu mussten die Teilnehmer Aufgaben l\u00f6sen.\u00a0<\/p>\n\n\n

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Das andere Thema im schulischen Bereich war\u00a0Ran an ungarndeutschen Gedichten.<\/em> Referentin Ildik\u00f3 Zirnstein-Papp, Lehrerin am Valeria-Koch-Bildungszentrum in F\u00fcnfkirchen, erkl\u00e4rte, wie Gedichte die Sprachentwicklung der Kinder unterst\u00fctzen. Es wurden einige Beispiele aus dem Schulleben gezeigt. \u201eDie F\u00e4higkeit zur sprachlichen Kommunikation ist auch f\u00fcr das soziale Miteinander und die pers\u00f6nliche Entfaltung jedes Kindes wichtig\u201d, sagte Frau Papp. Es wurden Gedichte aus dem Buch\u00a0Regenbogen<\/em>\u00a0vom ungarndeutschen Dichter Josef Michaelis bearbeitet. Die Referentin zeigte dabei sehr viele Ideen, welche Kompetenzen der SuS durch die unterschiedliche Bearbeitung der Gedichte gef\u00f6rdert werden k\u00f6nnen.\u00a0<\/p>\n\n\n

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F\u00fcr die Kindergartenp\u00e4dagogen hielt die erste Fortbildung Katharina Hudi, Leiterin des Wesprimer Regionalb\u00fcros der LdU. Das Thema war: \u201eBesuch bei Familie Baumann\u201c – Kultur und Zweitsprache vermitteln im Kindergarten.\u00a0<\/em>Die Referentin stellte ihr selbst geschriebenes Buch vor: Durch die Geschichten erfahren die Kinder mehr \u00fcber ungarndeutsche Br\u00e4uche, Sitten im Wechsel der Jahreszeiten sowie die deutsche Sprache, gew\u00fcrzt mit ungarndeutschen Ausdr\u00fccken. Sie\u00a0zeigte auch ihre selbst gemachten Materialien zur Erz\u00e4hlschiene, zum Kamishibai-Theater, die beim Visualisieren und Befl\u00fcgeln der Fantasie helfen, bzw. sie schlug Aktivit\u00e4ten vor, damit Kinder das Erz\u00e4hlte selber erleben.<\/p>\n\n\n

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Die zweite Fortbildung im Bereich KITA leitete Dorothee Lehr-Ball\u00f3, Lektorin an der ELTE T\u00d3K. Ihr Thema war: \u201eIch sehe was, was du nicht siehst\u2026\u201c – Sprachf\u00f6rderung mit Wimmelb\u00fcchern.\u00a0<\/em>Au\u00dferhalb der allt\u00e4glichen Ritualsituationen im Kindergarten (beim Essen, im Waschraum, im Morgenkreis\u2026) sei es nicht immer einfach, den Kindern sprachlichen Input auf Deutsch zu geben, meinte die Referentin. Wimmelb\u00fccher, also gro\u00dfformatige Bilderb\u00fccher ohne Text, in denen es unz\u00e4hlige Dinge, Personen und Situationen zu entdecken gibt, bieten eine tolle M\u00f6glichkeit, die deutsche Sprache auf ganz nat\u00fcrliche und kindgerechte Weise in den Kindergartenalltag einzubauen. Die \u00e4sthetisch sch\u00f6nen Bilder wecken die Fantasie der Kinder und regen zum Benennen und Beschreiben an. Das gemeinsame Betrachten der Wimmelbilder bietet zahlreiche M\u00f6glichkeiten, den Wortschatz zu erweitern und das Sprachverstehen und das Sprachged\u00e4chtnis spielerisch zu f\u00f6rdern.\u00a0<\/p>\n\n\n

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Aus den R\u00fcckmeldungen der Teilnehmer geht hervor, dass die P\u00e4dagogen gerne an Fortbildungen mit praxisbezogenen Inhalten und gleich anwendbaren Aufgaben teilnehmen. <\/p>\n\n\n\n

\u201eIch bin sehr dankbar. Heute habe ich viele neue M\u00f6glichkeiten gelernt, wie ich die deutsche Sprache im Kindergarten f\u00f6rdern kann.\u201c<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u201eDer Tag war etwas anstrengend wegen der Konzentration, aber sehr aufschlussreich und effektiv. Ich habe Inspiration bekommen und neue Tricks kennengelernt. Danke!\u201c<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u201eIch war zufrieden. Die Informationen von Ibolya Hock-Englender habe ich f\u00fcr sehr gut gehalten.\u201c<\/em><\/p>\n\n\n\n

Das UMZ-Team<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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