{"id":19851,"date":"2015-08-31T08:48:15","date_gmt":"2015-08-31T06:48:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.zentrum.hu\/?p=19851"},"modified":"2015-09-02T13:33:25","modified_gmt":"2015-09-02T11:33:25","slug":"modernes-schulbuch-uber-die-geschichte-der-deutschen-in-ungarn-erschienen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.zentrum.hu\/de\/2015\/08\/modernes-schulbuch-uber-die-geschichte-der-deutschen-in-ungarn-erschienen\/","title":{"rendered":"Modernes Schulbuch \u00fcber die Geschichte der Deutschen in Ungarn erschienen"},"content":{"rendered":"
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\u201eDie Ungarndeutschen verdienen es, aus der eigenen Perspektive gesehen, verstanden, interpretiert und bewertet zu werden\u201c<\/strong><\/p>\n

Fairplay statt Rosenkrieg: ein Ehevertrag, den zwei junge Ungarndeutsche aus der Branau im Jahre 1785 geschossen haben; aus den Augen, aus dem Sinn: ein Brief zweier Schwestern aus dem Jahre 1795, den sie nach 20 Jahre Aufenthalt in Ungarn an ihre in Deutschland zur\u00fcckgelassenen Familienmitglieder geschrieben haben \u2013 Dutzende \u00e4hnlicher schriftlicher Quellen, sowie auch zahlreiche Karten und Statistiken illustrieren das neulich erschienene Lehrbuch von N\u00f3ra Rutsch und Gerhard Seewann mit dem Titel \u201eGeschichte der Deutschen in Ungarn f\u00fcr die 9-12. Klasse\u201c. Das sehenswerte, moderne, \u00fcbersichtige und im deutschen Nationalit\u00e4tenunterricht bisher bem\u00e4ngelte Buch bietet einen Leitfaden durch die Geschichte der Deutschen in Ungarn, hat aber auch auf den B\u00fccherregalen ungarndeutscher Familien wohl einen Platz. Und dem, der darauf verzichtet, das Band physisch in die Hand zu nehmen, steht das Lehrwerk als Gemeingut im Internet unter www.udgeschichte.hu<\/a> frei zur Verf\u00fcgung.<\/em><\/p>\n

\"N\u00f3ra_Rutsch\"<\/a><\/p>\n

Ausgangspunkt des genannten Schulbuches war Prof. Dr. Gerhard Seewanns 2012 erschienene zweib\u00e4ndige Synthese der Geschichte der Deutschen in Ungarn. \u201eDie Ungarndeutschen verdienen es, aus der eigenen Perspektive gesehen, verstanden, interpretiert und bewertet zu werden\u201c \u2013 lautet das Leitprinzip, nach welchem Seewann seine langj\u00e4hrige Forschungst\u00e4tigkeit aus\u00fcbte. Der geb\u00fcrtige Grazer Historiker, dessen zentrales Forschungsfeld unter anderem die Geschichte der deutschen Nationalit\u00e4t in Ungarn ist, betonte: in der ungarischen Nationalgeschichtsschreibung k\u00e4men die im Lande lebenden Nationalit\u00e4ten leider nur kaum vor. Eben deshalb habe er den Versuch unternommen, den Gedanken des Historikers Istv\u00e1n De\u00e1k \u2013 dass n\u00e4mlich Ungarn seit \u00fcber tausend Jahren von der Mehrheit der Minderheiten gepr\u00e4gt sei – objektiv und von Vorurteilen befreit deutlich zu machen – nach vielen anderweitigen Publikationen nun auch auf den Seiten ein Schulbuches.<\/p>\n

Mitverfasserin des 220 Seiten umfassenden Geschichtsbuches war N\u00f3ra Rutsch, ungarndeutsche Geschichtswissenschaftlerin und praktizierende Lehrerin an einem F\u00fcnfkirchner Gymnasium. Ihre Erfahrungen im Bereich der Methodik des Geschichtsunterrichts und ihre Lehrwerkforschungen machten sie zur Koautorin des Buches. \u201eEs war schon unbedingt n\u00f6tig, die Geschichte der Deutschen in Ungarn zwischen zwei Buchdeckeln zusammenzufassen\u201c, meint N\u00f3ra Rutsch. \u201eWenn wir dieses Thema unterrichten wollten, konnten wir uns praktisch auf ein einziges, im Jahre 1978 erschienenes, nach der Wende neu verlegtes Buch st\u00fctzen, welches aber meiner Meinung nach f\u00fcr Gymnasialsch\u00fcler weder attraktiv noch tauglich ist. Auf der anderen Seite lag das umfangreiche, auf neuesten Forschungsergebnissen basierende, moderne Werk von Herrn Professor Seewann vor, das unbedingt wert war, es auch Kindern anzupassen. Ich habe die Rahmenlehrpl\u00e4ne f\u00fcr Geschichte und ungarndeutsche Volkskunde studiert, die zu behandelnden Schl\u00fcsselthemen ausgew\u00e4hlt, den Text vereinfacht. 2013 haben wir dann ein Workshop f\u00fcr Geschichtslehrer, die das Fach auf Deutsch unterrichten, veranstaltet, um den ersten Entwurf des Buches mit ihrer Hilfe zu testen und weiter zu verfeinern. Mit einem Bibliothekar gemeinsam sammelten wir bildlichen und schriftlichen Quellen, die Karten haben wir in der Regel selbst anfertigen lassen. Und dann sa\u00df ich wochenlang vor dem Computer, surfte im Internet und suchte nach kreativen Ideen f\u00fcr die Gestaltung der didaktischen Aufgaben \u2013 dieser Teil der Arbeit machte mir am meisten Spa\u00df. Wir haben versucht, m\u00f6glichst abwechslungsreiche \u00dcbungen zusammenzustellen, durch welche die verschiedenen Kompetenzen der Sch\u00fcler gef\u00f6rdert werden k\u00f6nnen.\u201c<\/p>\n

\"t\u00f6rt\u00e9nelemk\u00f6nyv_Geschichtsbuch\"<\/a><\/p>\n

Die Buchgestaltung entspricht modernen Anspr\u00fcchen, doch am modernsten ist die Ansicht selbst, das Buch als Gemeingut zu betrachten: der ganze Inhalt steht n\u00e4mlich im Internet kostenlos und frei f\u00fcr jeden zur Verf\u00fcgung, all die Karten und Quellen d\u00fcrfen im Unterricht verwendet werden, und schon bald stehen auf der Seite auch die zu den Lektionen passenden Aufgaben im Word-Format herunterladbar. Mitverfasserin Rutsch ermuntert die Benutzer, durch das Webseitenforum mit den Autoren Kontakt aufzunehmen und freut sich von den Lesern weitere Quellen, Bilder und sonstige Materialien und Ideen zu bekommen. Die Verfasser wollen n\u00e4mlich erreichen, dass diese Internetseite schon bald als \u00f6ffentlicher Raum im Netz f\u00fcr Geschichts- und Volkskundelehrer fungiert.<\/p>\n

Das Zustandekommen des Schulbuches und der dazu geh\u00f6renden Homepage wurde unter anderem auch von der Landesselbstverwaltung der Ungarndeutschen gef\u00f6rdert.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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