{"id":48567,"date":"2019-05-29T08:52:59","date_gmt":"2019-05-29T06:52:59","guid":{"rendered":"http:\/\/www.zentrum.hu\/?p=48567"},"modified":"2019-05-29T08:57:24","modified_gmt":"2019-05-29T06:57:24","slug":"dramaelemente-im-unterricht%e2%80%a8","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.zentrum.hu\/de\/2019\/05\/dramaelemente-im-unterricht%e2%80%a8\/","title":{"rendered":"Dramaelemente im Unterricht\u2028"},"content":{"rendered":"
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Das Klassenzimmer wird zur B\u00fchne<\/strong><\/p>\n

Wollen Sie Ihren Unterricht mit Sprachspielen interessanter gestalten? – stellte die Theater- und Entspannungsp\u00e4dagogin Ulla Krawczyk am 15. April in Baje und am n\u00e4chsten Tag in Wesprim die Frage. Sie zeigte spielerische Elemente der Theaterp\u00e4dagogik, bei der die M\u00f6glichkeit besteht, sich von festen Mustern zu l\u00f6sen, zu improvisieren und zu experimentieren; sowohl mit der Sprache als auch mit dem dazugeh\u00f6renden K\u00f6rpereinsatz. Die Fortbildung wurde durch das Ungarndeutsche P\u00e4dagogische Institut am Valeria-Koch-Bildungszentrum organisiert.<\/p>\n

\"oznor\"<\/a><\/p>\n

Die dramap\u00e4dagogischen Methoden sind auch im Sprachunterricht seit einigen Jahren auf dem Vormarsch. Warum funktionieren sie und wie lassen sie sich in die Sprachstunden integrieren? Das haben die Lehrkr\u00e4fte von Grundschulen und Gymnasien mit den Spielimpulsen auch selbst ausprobieren k\u00f6nnen. Da das Theaterspielen einfach zum Menschsein geh\u00f6rt, ist dieses Erlebnis im Unterricht gerade f\u00fcr Kinder eine M\u00f6glichkeit, neue St\u00e4rken und Talente bei sich zu entdecken. Die dramap\u00e4dagogischen \u00dcbungen f\u00f6rdern sowohl die Spontaneit\u00e4t als auch die Kreativit\u00e4t der Teilnehmenden. Das Spiel mit einem fiktiven Charakter l\u00f6st Blockaden beim freien Sprechen und st\u00e4rkt die Performanz. Im Alltag improvisieren und reagieren wir st\u00e4ndig sprachlich spontan auf unser Umfeld. In vielen der dramap\u00e4dagogischen \u00dcbungen k\u00f6nnen solche Situationen durch eine fiktive Realit\u00e4t simuliert werden.<\/p>\n

\"dav\"<\/a><\/p>\n

Auch k\u00f6nnen Fremdsprachenlehrkr\u00e4fte vereinzelte Impulse aus der Theaterp\u00e4dagogik heranziehen und damit bestimmte Lerninhalte vermitteln, wie zum Beispiel grammatikalische Strukturen oder sprachliche Regeln in Szenen \u00fcben. Anhand von Bildern, Requisiten und Texten bekommen die Kinder die M\u00f6glichkeit, in verschiedene Rollen zu schl\u00fcpfen, um sie durch das Spiel intensiv zu erleben.<\/p>\n

\"IMG_20190415_123021\"<\/a><\/p>\n

Theater findet immer an der Schnittstelle von Kunst und Leben statt. Es geht dabei stets um eine intensive Auseinandersetzung mit der eigenen Welt und der Wirklichkeit, um die Erkundung von Verhaltensmustern. Hier wird der Text nicht nur gesprochen, sondern intensiv erlebt und erfahren. In Bezug auf eine fremde Sprache wird hier das ganzheitliche Lernen bewusst eingesetzt und ausprobiert. Das Spielen und ausprobieren im eigenen Klassenzimmer bringt folgende Vorteile: einerseits ist der Klassenraum f\u00fcr die Kinder das zweite \u201eZuhause\u201c und gibt ihnen Sicherheit, andererseits findet \u201eSchulleben\u201c der Kinder \u00fcberwiegend in demselben Raum statt. Ein Klassenraum kann mit wenigen Ver\u00e4nderungen zu einer B\u00fchne mit einem Zuschauerraum umfunktioniert werden.<\/p>\n

Davon \u00fcberzeugte Ulla Krawczyk 38 Teilnehmer\/innen an beiden Orten. Die Dramap\u00e4dagogik wird auch n\u00e4chstes Jahr ganz gewiss auf die breite Fortbildungspalette vom UDPI kommen.<\/p>\n

Die Fortbildung wurde vom Ministerium f\u00fcr Humanressourcen, im Rahmen NEMZ-PED-19 unterst\u00fctzt.<\/em><\/p>\n

Maria Scherzinger<\/em><\/p>\n

Foto: Josef Weigert<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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