{"id":61056,"date":"2021-10-15T09:06:15","date_gmt":"2021-10-15T07:06:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.zentrum.hu\/?p=61056"},"modified":"2021-10-15T21:24:41","modified_gmt":"2021-10-15T19:24:41","slug":"kinder-die-aus-dem-rahmen-fallen-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.zentrum.hu\/de\/2021\/10\/kinder-die-aus-dem-rahmen-fallen-2\/","title":{"rendered":"\u201eKinder, die aus dem Rahmen fallen\u201d"},"content":{"rendered":"
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Fortbildung f\u00fcr Kindergartenp\u00e4dagogInnen und GrundschullehrerInnen<\/strong>
\nim September 2021<\/strong><\/p>\n

Beinahe 30 P\u00e4dagogInnen haben an der Fortbildung „Kinder, die aus dem Rahmen fallen“ von Frau Dr. Ilona Bachmann, DIPLOMA Hochschule Fachbereich Fr\u00fchp\u00e4dagogik und Kindheitsp\u00e4dagogik, an zwei Austragungsorten teilgenommen. Veranstaltet wurde die Fortbildung in Tarian und Taks von dem Ungarndeutschen P\u00e4dagogischen und Methodischen Zentrum.<\/p>\n

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Am Anfang des Programms lernten die TeilnehmerInnen den Gastgeberkindergarten kennen. Anspruchsvolle, kinderfreundliche Umgebung mit ungarndeutschen Gegenst\u00e4nden, einsatzfreudige Kolleginnen, gutgelaunte Kinder erwarteten uns in beiden Einrichtungen.<\/p>\n

Kinder, die aus dem Rahmen fallen, anders verhaltensauff\u00e4llige Kinder findet man heutzutage in fast allen Kindergruppen. Aber das Thema ist nicht neu in der Gesellschaft. In der Geschichte kennen wir mehrere Pers\u00f6nlichkeiten, die als Kind \u201eanders\u201c oder \u201eaus der Norm\u201c waren: Einstein, Rooswelt, da Vinci oder Napoleon hatten Lese- und Rechtschreibst\u00f6rungen, Rechenschw\u00e4che, Hyperaktivit\u00e4t oder ein Aufmerksamkeitsdefizit.<\/p>\n

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Verhaltensauff\u00e4llig ist ein Kind, wenn es sich durch sein Verhalten selbst schadet. Es kann sein, dass es von den anderen abgelehnt wird und so die Lernm\u00f6glichkeiten nicht wahrnimmt. Kindliche Verhaltensweisen, die in der Familie oder von Freunden vielleicht noch akzeptiert werden, k\u00f6nnen in dem Kindergarten oder in der Schule zur Ablehnung f\u00fchren. Jedes Kind hat berechtigte Erwartungen gegen\u00fcber einer Gemeinschaft (Kindergruppe, Erwachsenen usw.), die erf\u00fcllt werden sollten. Ist das nicht der Fall, f\u00e4llt das Kind auf.<\/p>\n

Von einer Verhaltensst\u00f6rung sprechen wir, wenn die Auff\u00e4lligkeit mindestens ein halbes Jahr dauert, das Verhalten von den Kindern derselben Altersgruppe und \u00e4hnlicher Intelligenz unterschiedlich ist, und das ganze kindliche Umfeld betroffen ist.<\/p>\n

Signale von Verhaltensst\u00f6rungen k\u00f6nnen \u00dcberaktivit\u00e4t, Impulsivit\u00e4t und wenig bis keine Aufmerksamkeit sein. Es ist sehr wichtig und steht im Interesse des Umfeldes sowie des Kindes, dass die St\u00f6rung so fr\u00fch, wie m\u00f6glich erkannt und die richtige Vorgehensweise gefunden wird.<\/p>\n

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In Deutschland sowie in Ungarn ist das rechtliche und institutionelle Umfeld zur entsprechenden F\u00f6rderung dieser Kinder vorhanden, aber eine enge, offene und vertrauliche Zusammenarbeit mit den Eltern ist erforderlich zum Erfolg.<\/p>\n

Viele Gemeinschaften, Klassenkameraden, P\u00e4dagogen, Eltern, Familien, aber auch selbst die Kinder mit auff\u00e4lligem Verhalten leiden unter der Situation, wenn man sie nicht richtig behandelt.<\/p>\n

Mit Strafe kann man da keine Erfolge erzielen, da sich das Kind dagegen wehrt und es kann leicht zu einem Teufelskreis f\u00fchren. Frau Dr. Bachmann gab den Teilnehmern praktische Tipps zum personalisierten Umgang mit den betroffenen Kindern. Sie wies auf Reformp\u00e4dagogen wie Rudolf Steiner und Maria Montessori hin, die einen w\u00fcrde- und liebevollen Umgang bevorzugte, wodurch sie das Selbstwertgef\u00fchl des Kindes zu steigern, die Pers\u00f6nlichkeit zu f\u00f6rdern, die Beziehung zu Umfeld und Konzentration zu verbessern versuchten.<\/p>\n

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Neben Fallbesprechungen und Erfahrungsaustausch konnten sich die Teilnehmer durch Spiele und Aufgaben in die Lage der sprachlernenden Kinder versetzen, bekamen konkrete \u00dcbungen zur F\u00f6rderung der Konzentration, benutzten verschiedene Hilfsmaterialien (Wortkarten, Instrumente, Farben usw.), die sie bei ihren eigenen Unterrichtseinheiten verwenden k\u00f6nnen. Die Arbeit in Kleingruppen erlaubte eine sehr effiziente Arbeit in ruhiger, ausgeglichener, freundlicher und vertraulicher Atmosph\u00e4re, die auch f\u00fcr die Arbeit mit verhaltensauff\u00e4lligen Kindern sehr wichtig ist.<\/p>\n

Wir bedanken uns bei den Kinderg\u00e4rten in Tarian und Taks f\u00fcr die Gastfreundlichkeit, bei den Kolleginnen f\u00fcr die aktive Teilnahme und bei Frau Dr. Ilona Bachmann f\u00fcr die aufschlussreiche Fortbildung.<\/p>\n

Eva Waldmann-Baudentisztl,<\/em>
\n Ungarndeutsches P\u00e4dagogisches und Methodisches Zentrum<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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